值得高興的是，這次P3的全球通過率還是蠻高的，55%，P階段最高通過率。所以，大家注意咯，敲黑板啦，12月份的考試P3的難度很有可能會上升。12月份P3的考友們可以到角落哭一會兒……

考了這么久了，大家也會發(fā)現(xiàn)，P3的考綱范圍很廣，不太可能在一個較短的教學課程中完全涵蓋，所以，建議講師們應(yīng)該標出一些內(nèi)容讓考生自我學習，而考生也應(yīng)該確保有足夠的時間投入（Lecturers should ensure they signpost the remaining content to candidates for their own learning,and candidates should ensure they study these areas in their own time.）需要注意的是，P3考綱中的任何一點都可以作為考試的點，考生不能猜題或者押題。（It is also important to note that any element of the syllabus can be examined in any part of the exam.Candidates should not expect specific topics to appear in the compulsory question for example.）

考生在答案中比較嚴重的問題在于“抄題”，而不是分析解釋（there remains a tendency to copy out the scenario content,without explaining it in the context of the question requirements.）。事實上，僅僅抄題干信息是不得分的。

考生應(yīng)該明白為什么抄錄這些信息，為什么這些信息是相關(guān)的，為什么這些信息能提供價值，以助于解題。（If candidates consider why they believe that information to be relevant,it should help to add value to their response.）。

P3是會出現(xiàn)一些常見的考點，但是現(xiàn)在考生已經(jīng)開始不管三七二十一，直接套用一個與設(shè)問無關(guān)的模型進行解答，最常見的就是SFA（suitability,feasibility and acceptability），盡管這個模型可能合適，但考生是在強行用題干提供的信息與模型作匹配，而不是將信息與實際問題要求相匹配。其實，P3考試沒有真正意義上“通用”的模型（one size fits all）。

下面請看具體問題。

問題一：

題干情景中，該公司的財務(wù)業(yè)績下滑，一家咨詢公司提供了詳細的新的戰(zhàn)略方案，相關(guān)設(shè)問與戰(zhàn)略的變更有關(guān)（Candidates were required to answer questions relating to this change strategy）。而且題干不要求考慮組織的類型（type of organisation），因為所有的信息題干已經(jīng)給出。

（a）問要求考生用Balogun and Hope Hailey model分析strategic change，并明確要求計算績效數(shù)據(jù)（performance data）。大部分考生知道這個模型，但僅僅抄錄題干信息而不是分析。對于一些基本的比率計算，有的考生甚至不能計算正確或者不愿意計算完整。比如，不考慮企業(yè)整體情況，而單單討論流動負債的增減是不足以說明問題的。還需要分析這些財務(wù)數(shù)據(jù)對于流動比率的影響，以及這些數(shù)據(jù)分析是如何影響題干的特定場景的。這些都需要考生進行深挖。

（b）問要運用POPIT model進一步分析the strategic change。但是，事實證明，一些考生并不了解這個模型，要么沒寫，要么模型運用錯誤。一部分考生還是知道一點的，但在答案論述中沒有寫明這對于該企業(yè)影響。

（c）問也有人放棄了。該問的重點在顧客，以及為什么這些顧客不愿意接受這些改變。有些考生答的不錯，因為他們會像顧客一樣思考。但有些考生會用模型去分析，比如波特五力模型，但是分析不到位。

問題二：

這道題考利益相關(guān)者（stakeholders），學生整體表現(xiàn)良好。（a）問要求運用Mendelow’s matrix去分析各利益群體，確定其分類以及為什么。比如，分析哪一類是高權(quán)力低興趣的利益相關(guān)者，并解釋為什么。（b）問要求討論指定項目人員的職責（responsibilities），最好是運用項目角色進行匹配（Good responses combined knowledge of project roles with the information presented in the scenario.）

問題三：

該問的情景是面對未來有3個選擇，每個選擇都需要不同程度的資本投資和現(xiàn)金流計劃。

（a）問要求運用a decision tree來評估每個選擇，并運用數(shù)據(jù)量化分析。大部分選擇了該問的考生都答的不錯。（b）問要求討論可以用于所選方案的融資方式。有些考生不太清楚基本常識，比如，把留存收益當作現(xiàn)金使用。有的考生即使理解了相關(guān)概念，還是沒有考慮到該公司的具體的財務(wù)情況。

問題四：

這一問得分情況整體較好，因為這是以前的常見考點：SWOT分析和Ansoff’s matrix。（a）問要求評估Ansoff’s matrix里的4個增長型戰(zhàn)略，并用SWOT分析每個選項。部分考生的薄弱點在于僅僅羅列信息，而沒有解釋為什么這適用于（或不適用于）某一增長型戰(zhàn)略。（b）問要求用a問已分析的一種增長型戰(zhàn)略中不同方法的適用性。差的答案僅提供了一般性的討論，即空話套話，而回答較好的考生是會根據(jù)公司的具體優(yōu)勢和弱勢，以適用于所適用的增長型戰(zhàn)略。

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